Искусство и порнография: о границах дозволенного в учебниках для художника

Истории человечества, несмотря на свой солидный возраст, так и не довелось провести чёткую грань между этими понятиями. Современное общество скорее исключает порнографию из своего «обихода», считая её проявлением вульгарности и т. д., но при этом главная проблема остаётся открытой. Отсутствие чётких рамок в этой области порой может сыграть злую шутку: ожидая увидеть в учебном пособии нечто стоящее, способное дать навык изображения обнажённой натуры, получится встретить порнографическое, по своей сути, изображение, где обнажённая натура превращается в просто голую.

А, как известно, «обнажённая» и «голая» несут свою индивидуальную смысловую нагрузку. Если обнажённая воспринимается, как нечто прекрасное, то голая – теряет всякий подтекст, обезличивается и перестаёт относиться к искусству в лучшем своём виде.

А что говорят критерии?

Точных критериев по отличию порнографии от эротики нет. Эта грань настолько тонка, что переступив её, можно этого и не заметить, но результат не заставит себя ждать. Если границ не увидел художник, то зритель их определит самостоятельно (индивидуально), в зависимости от личных этических и эстетических представлений. Но речь сейчас не о произведениях искусства, а об учебных пособиях. Ведь начинающий художник, сославшись на авторитет автора, может довериться ему настолько, что и сам не заметит минусов такого обучения.

Что же представляет собой порнография в искусстве? Например, законодательство считает образы порнографическими, если изображены они детально и реалистично. Под «они» подразумевается прямое изображение анатомических или физиологических подробностей отношений между людьми (сексуального характера, разумеется). Но, обращаясь к учебным пособиям для художников, человек имеет дело не с научным, но с художественным контекстом, где внимание должно сосредотачиваться не на половых органах, а обращаться скорее к анатомической структуре тела. Где, кроме гениталий, существует и масса других «деталей», требующих большего внимания со стороны обучающегося. А ведь именно об этом забывают многие авторы учебных пособий.

Так какими же должны быть качественные учебники для обучающихся рисованию?

Применительно к учебной литературе по искусству, из определения «порнографии» следует вывод: художественное изображение обнажённой натуры в учебном пособии не предусматривает рисование половых органов или тщательное их прорисовывание. В обучении анатомическому рисунку для художника представляется важным научить рисовать тело человека с применением правильных пропорций. Потому внимание уделяется мышечной структуре тела человека, а вот гениталии здесь нивелируются по объективным причинам. В противном случае тот, кто держит учебник в руках, имеет дело с непрофессиональным изображением, которое должно стать для художника «звонком», а обучающегося художественному ремеслу – заставить поразмышлять, что перед ним рисунок профессионала или неумелое изображение с порнографическим налётом, названное «мастерством».

Мораль такова: истинный мастер изображает существенные и значимые положения в рисунке для обучающегося, согласно направлению, тогда как названный мастер отвлекается на изображение половых органов человека, что автоматически делает его рисунок несостоятельным, в плане профессионализма. Напомним, что рука настоящего мастера не станет акцентировать (так или иначе) внимание читателя на гениталиях.